In unseren Jahrgangstufen sind in der Regel 130 - 140 Schülerinnen und Schüler. Damit können wir ein breites LK Angebot (u.a. in Erdkunde, Geschichte, Erziehungs- und Sozialwissenschaften) sicherstellen.  Zum festen Bestandteil gehört bei uns auch immer ein Leistungskurs in Kunst.

Einmalig in Köln ist das Angebot Japanisch als Grundkurs an der KTS. Wir bereiten natürlich auch auf Sprachdiplome in Englisch und Französisch vor.

Durch die Kooperation mit dem Heinrich-Heine-Gymnasium erweitern wir unsere Möglichkeiten.

Individuelle und sorgfältige Beratung der Schülerinnen und Schüler ist für uns ganz wichtig. An besonderen Beratungstagen führen wir, das Beratungslehrerteam der Oberstufe, mit jeder Schülerin und jedem Schüler der Stufe ein Laufbahngespräch. An unseren Sprechtagen nehmen wir uns Zeit für Gespräche und beraten u.a. ausführlich bei Lernschwierigkeiten und anderen Fragen.

Unsere stufenübergreifenden Beratungslehrer [Link zu: Beratungslehrer] helfen bei persönlichen Problemen weiter.

Weil wir wissen, dass der Übergang von einer anderen Schulform aufs Gymnasium nicht ganz einfach ist, haben wir ein Konzept, das diesen Übergang erleichtert.

Wenn Schülerinnen und Schüler in der Einführungsphase (Klasse 10) zu uns kommen, werden sie in den Kernfächern (Deutsch, Englisch, Mathematik) in 4- statt 3-stündigen separaten Kursen unterrichtet. Damit erreichen wir, dass am Ende der Einführungsphase alle die gleichen Startvoraussetzungen für die Qualifikationsphase haben.

Die Oberstufe stellt an die Selbstorganisation der Schülerinnen und Schüler besondere Anforderungen. Wir haben Verhaltensregeln, auf deren Einhaltung wir besonderen Wert legen. Im Schulvertrag vereinbaren wir die Grundregeln des Lebens und Lernens an der KTS.

In allen drei Jahrgangsstufen der Oberstufe gibt es Veranstaltungen und Angebote zur Vorbereitung der Studiums- und Berufswahlentscheidung. Die KTS ist seit 2009 durchgehend für ihr Beratungskonzept mit dem Berufswahlsiegel ausgezeichnet worden.

Oktober: Ausgabe der Wahlzettel (erfolgt in den Leistungskursen), Abgabe der Wahlzettel, Zuordnung der Facharbeiten (Aushang)

November: Besprechung des Themas mit dem Fachlehrer oder der Fachlehrerin, sodass ein erstes Beratungsgespräch erfolgt sein sollte, Workshop Literaturrecherche in der Stadtbibliothek

Dezember: Anmeldung Workshop Word für Facharbeiten, Festlegung des Themas

Januar: Workshop Word für Facharbeiten

März: Abgabe der Facharbeit (Korrektur bis Quartalsende)

Da alle Klausurfächer in der Q1.2 mögliche Facharbeitsfächer sind und eine für das Lehrerkollegium faire Verteilung angestrebt wird, werden pro Lehrkraft bis zu fünf Facharbeiten zugeteilt. Die Schülerinnen und Schüler geben einen Wahlzettel mit Erst- und Zweitwunsch ab. Nach der Abgabe werden unter möglicher Beachtung der Prioritätenlisten der Schülerinnen und Schüler verteilt. Bei Verteilungsproblemen entscheidet das Los. Bei allen Gegenargumenten gegen diese Vorgehensweise gilt es den Aspekt der Beratung mit in Betracht zu ziehen. Je mehr Schülerinnen und Schüler von einer Lehrperson betreut werden, desto höher ist der Beratungsaufwand und eine intensive Betreuung kann nicht mehr gewährleistet werden.

Hinweise zu den formalen Aspekten gibt es in gekürzter Form (PDF-Format) und in ausführlicher Fassung (PDF-Format).

Weitere detaillierte und vom Kollegium anerkannte Hinweise zur schrittweisen Vorgehensweise finden Sie im Buch "Texte, Themen und Strukturen" (Cornelsen ISBN 978-3-06-061888-0) im Kapitel 7.5 auf den Seiten 135 – 142. Diese Anschaffung ist für die Oberstufe obligatorisch. Eine detaillierte Vorbereitung (z.B. Themenfindung, formale Aspekte) wird in den Deutschkursen im ersten Halbjahr der Einführungsphase gewährleistet. Es ist wichtig, dass die genaue Vorgehensweise in Absprache mit der Fachlehrerin oder dem Fachlehrer erfolgt, da diese(r) in einzelnen Punkten von den Vorgaben abweichende Anforderungen stellen kann.

Die genauen Bewertungskriterien müssen mit den einzelnen Fachlehrerinnen und Fachlehrern abgesprochen werden. Die Fachschaften legen den Bewertungsrahmen für die Facharbeiten fest.

Schülerinnen und Schüler der Q1 erhalten jedes Jahr die Möglichkeit ihre wissenschaftspropädeutischen Fähigkeiten bei der Erarbeitung einer Facharbeit unter Beweis zu stellen. Die Schüler der KTS ersetzen somit eine Leistung im schriftlichen Klausurfach während des dritten Quartals. Trotz guter Vorbereitung durch Gespräche mit den Fachlehrerinnen und Fachlehrern, Besuche in der Stadtbibliothek Köln und einer gezielten Vorbereitung im Deutschunterricht, fällt den Schülern vor allem die Arbeit, d.h. die Formatierung, mit Word schwer.

Von unseren vergangenen Word-Workshops konnten sowohl die versierten Word-Benutzer als auch die Anfänger profitieren. Während der drei Schulstunden wurden die Teilnehmer durch eine Vielzahl von Übungen geleitet und konnten sie praktisch ausprobieren und umsetzen. Die Arbeitsfelder bestanden aus folgenden Aspekten:

• Deckblattformatierung
• Seitenlayout
• Formatierung von Überschriften
• Inhaltsverzeichnis
• Bearbeitung von Kopf- und Fußzeilen
• Seitenzahlen
• Fußnoten
• Abbildungen und Grafiken im Fließtext
• Tabellen
• Rechtschreibüberprüfung